2022年助聽器驗(yàn)配師每日一練《基礎(chǔ)知識(shí)》10月15日專為備考2022年基礎(chǔ)知識(shí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在頻譜圖中，頻譜零點(diǎn)為一個(gè)低谷，位于口腔前大約1cm的管道實(shí)際上為一端閉合另一端開放的管道，它所產(chǎn)生的共振峰(8500Hz)波長(zhǎng)的1/4等于管道的長(zhǎng)度。所以對(duì)于這樣長(zhǎng)度的管腔，零點(diǎn)頻率在()，而共振峰在()。

• A：1400Hz、3400Hz和8600Hz
• B：2400Hz、2800Hz和5600Hz
• C：3400Hz、6800Hz和8600Hz
• D：2400Hz、1800Hz和3600Hz
• E：1400Hz、4800Hz和2600Hz

答 案：C

解 析：在頻譜圖中，頻譜零點(diǎn)為一個(gè)低谷，位于口腔前大約1cm的管道實(shí)際上為一端閉合另一端開放的管道，它所產(chǎn)生的共振峰(8500Hz)波長(zhǎng)的1/4等于管道的長(zhǎng)度。所以對(duì)于這樣長(zhǎng)度的管腔，零點(diǎn)頻率在3400Hz，而共振峰在6800Hz和8600Hz：

2、膜蝸管又名中階，位于骨螺旋板與()外壁之間。

• A：骨蝸管
• B：耳蝸管
• C：血管紋
• D：前庭膜
• E：蝸軸

答 案：A

解 析：膜蝸管叉名中階，位于骨螺旋板與骨蝸管外壁之間。

3、許多證據(jù)表明蝸內(nèi)電位是由()產(chǎn)生的。

• A：前庭階
• B：蝸管
• C：耳蝸血管紋
• D：螺旋韌帶
• E：鼓階

答 案：C

解 析：許多證據(jù)表明蝸內(nèi)電位是由耳蝸血管紋產(chǎn)生的。

4、標(biāo)準(zhǔn)式耳模聲孔上有一個(gè)腔，會(huì)對(duì)高頻信號(hào)產(chǎn)生衰減作用。聲孔直徑()，沒有通氣孔，外耳封閉性好。

• A：1mm
• B：2mm
• C：3mm
• D：4mm
• E：5mm

答 案：B

解 析：標(biāo)準(zhǔn)式耳模聲孔上有一個(gè)腔，會(huì)對(duì)高頻信號(hào)產(chǎn)生衰減作用：聲孔直徑2mm，沒有通氣孔，外耳封閉性好，由于最初的耳模主要是用于盒式助聽器，因此這種耳模很早就被定名為“標(biāo)準(zhǔn)型”而沿用至今。

5、記錄一段長(zhǎng)時(shí)間言語會(huì)話，分析其強(qiáng)度變化范圍及其與()的關(guān)系，稱為平均長(zhǎng)時(shí)會(huì)話圖。

• A：波長(zhǎng)
• B：周期
• C：振幅
• D：頻率
• E：速率

答 案：D

解 析：記錄一段長(zhǎng)時(shí)間言語會(huì)話，分析其強(qiáng)度變化范圍及其與頻率的關(guān)系，稱為平均長(zhǎng)時(shí)會(huì)話圖。

6、()這三種耦合系統(tǒng)覆蓋的頻率范圍有一定的重疊，耳模對(duì)助聽器聲學(xué)特性的改善，主要依賴其耦合系統(tǒng)的改變而實(shí)現(xiàn)。

• A：通氣孔、阻尼子、號(hào)角聲孔
• B：通氣孔、導(dǎo)聲管、號(hào)角聲孔
• C：耳鉤、導(dǎo)聲管、號(hào)角聲孔
• D：耳鉤、導(dǎo)聲管、阻尼子
• E：通氣孔、導(dǎo)聲管、號(hào)角聲孔

答 案：A

解 析：通氣孔、阻尼子、號(hào)角聲孔三種耦合系統(tǒng)覆蓋的頻率范圍有一定的重疊，耳模對(duì)助聽器聲學(xué)特性的改善，主要依賴其耦合系統(tǒng)的改變而實(shí)現(xiàn)。

7、關(guān)于道德規(guī)范，下列說法錯(cuò)誤的是()。

• A：人類社會(huì)在其長(zhǎng)期發(fā)展的過程中，逐漸形成了道德規(guī)范和法律規(guī)范
• B：法律規(guī)范是保障個(gè)人與社會(huì)正常秩序的第一道防線
• C：道德不是由國(guó)家強(qiáng)制執(zhí)行的
• D：道德和法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系
• E：一個(gè)人如果違反了道德規(guī)范，社會(huì)輿論和良心的審判會(huì)使他(她)坐臥不安、元地自容

答 案：B

解 析：法律規(guī)范是保障個(gè)人與社會(huì)正常秩序的第二道防線。

8、耳蝸核接受多處起源的下行纖維支配，最大支配纖維來源于()。

• A：橄欖耳蝸束
• B：上橄欖核復(fù)合體
• C：內(nèi)側(cè)膝狀體
• D：外側(cè)丘系
• E：聽覺皮層

答 案：B

解 析：耳蝸核接受多處起源的下行纖維支配，最大支配纖維來源于上橄欖核復(fù)合體。

多選題

1、響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它取決于以下哪些因素()。

• A：強(qiáng)度
• B：頻率
• C：波形
• D：聲速
• E：相位

答 案：ABC

解 析：在聽力學(xué)、噪聲測(cè)量等領(lǐng)域，人們希望聲級(jí)計(jì)測(cè)得的聲級(jí)能客觀反映人耳的主觀響度感受。響度是人耳判別聲音由弱到響的強(qiáng)度等級(jí)概念，它不僅取決于聲音的強(qiáng)度，還與頻率及波形有關(guān)。

2、關(guān)于小兒聽力語言康復(fù)教育基本觀念中的全面發(fā)展觀，下列說法正確的是()。

• A：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷、康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展
• B：盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過程
• C：事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向
• D：聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展
• E：為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在聽障兒童康復(fù)方面不但要把預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、診斷，康復(fù)、醫(yī)療保健和教育結(jié)合起來以減少聽障兒童的發(fā)生，更重要的是，教育應(yīng)促進(jìn)聽障兒童身心的健康發(fā)展：新的發(fā)展觀認(rèn)為，發(fā)展的焦點(diǎn)不應(yīng)集中于人類需求的滿足，而應(yīng)集中于人類貢獻(xiàn)能力的開發(fā)。它不僅強(qiáng)調(diào)人的素質(zhì)和創(chuàng)造力的提高是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力，而且認(rèn)為人和人的能力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的終極目的。如前所述，盡管聽障兒童因其殘障影響到了其發(fā)展的某些方面，但他們的成長(zhǎng)與發(fā)展不能完全脫離健聽兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的一般規(guī)律，同樣遵循著一個(gè)與健聽兒童發(fā)展相同的，一個(gè)有順序的階段性的連續(xù)過程。此外，從多年聽障兒童康復(fù)成功的經(jīng)驗(yàn)以及聽障兒童成長(zhǎng)和發(fā)展的方向來看，聽障兒童的發(fā)展是朝著不斷向健聽兒童靠近的方向前進(jìn)的。事實(shí)上，在康復(fù)實(shí)踐過程中，健聽兒童的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)時(shí)常指引著聽力語言康復(fù)的最終目的和方向。皮亞杰(Piaget)關(guān)于兒童發(fā)展階段的學(xué)說以及兒童語言與認(rèn)知關(guān)系的論述，表明聽障兒重因聽力損傷而造成的語言障礙，對(duì)他們的認(rèn)知和其他方面的成長(zhǎng)都能造成影響。因此，聽障兒童聽力語言的康復(fù)應(yīng)立足于促進(jìn)完整兒童的全面和諧發(fā)展，即對(duì)聽障兒童實(shí)施聽力語言康復(fù)的同時(shí)要幫助聽障兒童獲得身體、認(rèn)知、個(gè)性、社會(huì)性和情感等方面全面和諧的發(fā)展。為聽障兒童所做的努力不應(yīng)僅僅局限于補(bǔ)殘，而是要以聽力語言的康復(fù)為突破口，促進(jìn)聽障兒童全部潛能的發(fā)揮與發(fā)展，使之真正成為全面發(fā)展適應(yīng)社會(huì)建設(shè)要求的新人。

3、助聽器中有哪幾種樣式()。

• A：盒式
• B：耳后式
• C：耳內(nèi)式
• D：耳道式
• E：深耳道式

答 案：ABCDE

解 析：助聽器由最初無法攜帶的擴(kuò)音器，一步步地演化成盒式、耳后式(耳背式)、耳內(nèi)式、耳道式，以及幾乎看不見的深耳道式，越來越美觀便捷。

4、每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化，這與()有關(guān)。

• A：健康狀況
• B：情感的變化
• C：言語的內(nèi)容
• D：談話中的詞匯
• E：句子的重點(diǎn)

答 案：ABCDE

解 析：每一個(gè)特定個(gè)體的共振峰也可有變化：這與言語的內(nèi)容、健康狀況、情感的變化、談話中句子的詞匯和重點(diǎn)有關(guān)。

5、看話也稱唇讀，它可以幫助人們提高在噪聲和混響環(huán)境下的言語識(shí)別能力。看話對(duì)于元音可以感知的是()。

• A：舌位高度
• B：發(fā)音位置
• C：時(shí)間信息
• D：發(fā)音方式
• E：聲帶振動(dòng)

答 案：ABC

解 析：看話對(duì)于元音可以感知情況如下。①舌位高度：這與開口大小、下頜運(yùn)動(dòng)有關(guān)。②發(fā)音位置：這與口形、唇形、舌位有關(guān)。③時(shí)間信息：可有一些信息，但不確切?？丛拰?duì)于輔音可以感知位置信息，可見構(gòu)音器官前部的發(fā)音。發(fā)音方式不易感知。聲帶振動(dòng)無法感知。

6、聲強(qiáng)級(jí)和聲壓級(jí)的區(qū)別在于()。

• A：聲強(qiáng)級(jí)和聲壓級(jí)在數(shù)值上不一致
• B：聲壓級(jí)是表達(dá)聲壓的絕對(duì)值，聲強(qiáng)級(jí)是聲強(qiáng)，與基準(zhǔn)聲強(qiáng)Ⅰ0比值的對(duì)數(shù)值的10倍
• C：聲壓和聲強(qiáng)都是形容聲波強(qiáng)度的物理量，不過聲壓是標(biāo)量，沒有方向;聲強(qiáng)是矢量，有方向
• D：在許多不太嚴(yán)格的情況下，對(duì)聲音強(qiáng)度進(jìn)行描述時(shí)，兩者是通用的
• E：聲壓級(jí)與聲強(qiáng)級(jí)都可用于度量聲場(chǎng)中聲波的強(qiáng)弱，兩者的區(qū)別在于前者為聲波的壓強(qiáng)，后者為聲波的能量

答 案：BE

解 析：分貝反映的是兩個(gè)聲壓之間的相對(duì)差值。只有規(guī)定了作為基準(zhǔn)的聲壓數(shù)值，才能表達(dá)聲壓的絕對(duì)值，稱為聲壓級(jí) 聲場(chǎng)中某點(diǎn)的聲強(qiáng)級(jí)，是指將該點(diǎn)的聲強(qiáng)Ⅰ與基準(zhǔn)聲強(qiáng)Ⅰ0的比值，取以10為底的對(duì)數(shù)再乘以10的值。Ⅰ0為基準(zhǔn)聲強(qiáng)，在空氣中為10-12W/m2。盡管聲壓級(jí)和聲強(qiáng)級(jí)在物理概念上是不同的，但在數(shù)值上卻是一致的。在許多不太嚴(yán)格的情況下，對(duì)聲音強(qiáng)度進(jìn)行描述時(shí)，兩者是通用的一聲壓級(jí)與聲強(qiáng)級(jí)都可用于度量聲場(chǎng)中聲波的強(qiáng)弱，兩者的區(qū)別在于前者為聲波的壓強(qiáng)，后者為聲波的能量。

7、以下哪幾種耳模適用于輕度到中度聽力損失的患者()。

• A：骨架式(框架式)耳模
• B：半殼式耳模
• C：耳道式耳模
• D：耳道鎖式耳模
• E：耳輪耳道鎖式耳模

答 案：BCDF

解 析：半殼式耳模又稱耳道殼式耳模，此種耳模的耳甲艇部位被去除，耳模只覆蓋耳甲腔部分，適用于手指不靈活，輕度至中度聽力損失患者，一般老年患者居務(wù)耳道式耳模只保留了外耳道部分，因其與外耳接觸面積最少，所以佩戴的舒適度最高，并且易于患者佩戴，但是它的牢固性和密封性較差。隨著耳模技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在可以在耳道式耳模的基礎(chǔ)上對(duì)耳模進(jìn)行改良，改良后的耳模叉可分為：耳道鎖式耳模和耳輪耳道鎖式耳模。以上兩種改良后的耳模增強(qiáng)了耳道式耳模的牢固性。上述三種耳模適用于輕度到中度聽力損失的患者。