2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實務（初級）》10月15日專為備考2023年社會工作綜合實務（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、張大爺喪偶多年，幾年前因腦溢血導致半身不遂。張大爺?shù)呐畠洪L期獨自照顧他，近來感到力不從心。社會工作得知后，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務，其適宜的做法是( )

• A：社會工作得知后，擬從“家庭思維”的視角出發(fā)，為該家庭提供服務，其適宜的做法是( )
• B：組織社區(qū)志愿者定期采訪張大爺
• C：邀請張大爺女兒參加照顧者支持小組
• D：聯(lián)系專業(yè)康復人員定期上門提供服務
• E：動員張大爺入住養(yǎng)老機構，讓女兒去探訪

答 案：B

解 析：“家庭思維”指的是把老年人看成是復雜的多代關系系統(tǒng)的一部分。這一關系系統(tǒng)對老 年人的生活有重大影響，是老年人與他人交往并獲得支持的基本來源。諸如配偶、父母、祖 父母、兄弟姐妹之類的家庭角色是老年人自我概念的重要組成部分，即使是當與這些角色相 聯(lián)系的特定功能已經(jīng)終止，它們還是會影響老年人的所思所想。一是幫助家庭“解除羈絆”，超越當前阻礙，代表老人把家庭動員起來。二是識別成功的家庭應對技能，并根據(jù)需要拓展新的技能。三是幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序。四是為老人制訂一個行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨。

2、社會工作者小李在檢查低保戶老江家的信息時，走訪了他的鄰居和他所在的村民小組組長，掌握了老江家的經(jīng)濟狀況與生活狀況等相關信息。小李上述獲得服務對象信息的辦法是（）。 ?

• A：家庭探訪
• B：間接了解
• C：參與觀察
• D：直接詢問

答 案：B

解 析：本題考查社會救助社會工作的方法。間接了解是指為了更全面地了解救助對象的狀況，社會工作者多方走訪他們的朋友、親戚、鄰居、老師、同事等，間接了解與救助對象相關聯(lián)的信息。

3、()對兒童社會工作的意義在于個體早期的經(jīng)歷對個體的成長具有很大的影響，開展兒童社會工作應該考慮或重視將兒童當前的狀況與過去的成長經(jīng)歷密切地聯(lián)系起來。

• A：心理社會發(fā)展論
• B：多元智能理論
• C：建構主義理論
• D：心理分析理論

答 案：D

解 析：D

4、在鄉(xiāng)村振興的背景下，某社會工作服務機構組織高校專業(yè)師生宣講環(huán)保知識，發(fā)揮“新鄉(xiāng)賢”社區(qū)骨干的帶頭作用，利用“綠色志愿者”人力資源，有組織、有計劃地開展“保護環(huán)境，從我做起”的服務項目。該機構的做法屬于社區(qū)資源鏈接方式中的()。 ?

• A：資源配置
• B：資源共享
• C：資源整合
• D：資源互補

答 案：A

解 析：(1）資源整合。資源整合強調(diào)的是社區(qū)內(nèi)各類組織在強調(diào)社會分工的同時，通過整合既有資源和爭取更多資源，形成功能上的互補與互依，來達到共同的目標。(2）資源共享。資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源，但資源的種類不同，如一個社區(qū)有豐富的場地資源，另一個社區(qū)有豐富的人力資源，為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進社區(qū)的發(fā)展，相鄰的社區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達到自己的目的。(3）資源配置。資源配置是指在社區(qū)服務過程中，社區(qū)社會工作者根據(jù)資源的不同特征，配置資源，采取組織、培訓、咨詢、合作等不同方法進行彈性使用，以保障資源能夠被有效地協(xié)調(diào)和使用，發(fā)揮資源的最大效率。

多選題

1、學校社會工作者郭林來到所服務的學校后，政教處主任給了他一份被老師認為有“問題”的學生名單，郭林在為這些學生建立檔案時，以下問題應該歸入學生行為問題的有（　?。?。

• A：社會關系不和諧
• B：同學關系緊張
• C：違反校規(guī)
• D：品德不良
• E：學習適應障礙

答 案：ABDE

解 析：ABDE

2、老年社區(qū)工作的重點目標人群包括（　?。?/p>

• A：獨居老人
• B：傷殘老人
• C：高齡老人
• D：喪偶老人
• E：困難老人

答 案：ABCE

解 析：老年社區(qū)工作的重點目標人群包括四類，即獨居老人、高齡老人、傷殘老人、困難老人。 命題點撥本題考查的是老年社區(qū)工作的服務人群。

3、下面關于學校社會工作與其他方面的關系的表述，理解正確的是（　?。?/p>

• A：與德育的關系：學校社會工作歸屬于學校德育范疇
• B：與心理健康教育的關系：學校社會工作關心個體自身的作用；心理健康教育更關注個體生活環(huán)境的作用
• C：與班級管理的關系：班級管理的重點是班級制度層面的；學校社會工作的重點是學生個人發(fā)展層面的
• D：與生活管理的關系：學校社會工作是生活管理的重要內(nèi)容
• E：學校社會工作與其他方面既有區(qū)別又有聯(lián)系

答 案：ACE

解 析：在現(xiàn)有學校體制下，學校社會工作還歸屬在學校德育范疇，學校社會工作與心理健康教育的關系既有區(qū)別又有聯(lián)系，學校社會工作關心個體生活環(huán)境的作用，心理健康教育更關注個體自身的作用。班級管理的重點是班級制度層面的，學校社會工作的重點是學生個人發(fā)展層面上的，此外，生活管理是學校社會工作的重要內(nèi)容。 命題點撥本題考查的是學校社會工作的定位。

4、小柔，女，14歲，父親在她6歲的時候出國讀書，到她10歲時回國。在這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，帶小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時求助社會工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（　?。┯嘘P。

• A：父女關系疏離
• B：家庭成員過度保護
• C：家庭成員對小柔的病過于關注
• D：家庭解決沖突的能力不足
• E：父母與孩子的界限不清

答 案：ABD

解 析：社會工作一直強調(diào)人與環(huán)境的關系，而在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，家庭的影響力無疑是最大的。令人擔憂的是，不少青少年的家庭存在結構不完整、關系不平衡、互動不合理等問題。他們的家庭關系或者邊界不清，父母過度保護；或者家庭關系疏離，父母不聞不問；或者家庭結構不完整。因此，家庭層面的社會工作服務，是青少年社會工作的重要組成部分。由此可知，正確為ABD。 命題點撥本題考查的是青少年社會工作的內(nèi)容。

主觀題

1、第一次選舉當選名額不足時，如何進行選舉？

答 案：第一次選舉當選名額不足時，應就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達到選票數(shù)的三分之一以上即可當選。

2、臨時教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災害等特殊原因造成家庭生活嚴重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災害需要救濟的災民不適用本辦法，直接由當?shù)厝嗣裾贫ň葷桨福M織開展救災工作。