2023年成考專升本每日一練《生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)》10月15日專為備考2023年生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

判斷題

1、食草動物位于捕食食物鏈的第三營養(yǎng)級。

答 案：錯

解 析：一個營養(yǎng)級是指食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物種的總和，例如作為生產(chǎn)者的綠色植物和自養(yǎng)生物都位于食物鏈的起點，共同構(gòu)成第一營養(yǎng)級。所有以生產(chǎn)者(主要是綠色植物)為食的動物都屬于第二營養(yǎng)級，即食草動物營養(yǎng)級。第三營養(yǎng)級包括所有以食草動物為食的食肉動物。

2、與K對策者相比，r對策者繁殖力低。

答 案：錯

解 析：r對策者通常出生率高，壽命短，個體小，競爭力弱，具有較強的擴散能力。K對策者通常出生率低，壽命長，且擴散能力較弱，競爭能力較強。

單選題

1、附生植物蘭花附生在大樹上，蘭花與大樹之間的種間關(guān)系是（ ）

• A：互利共生
• B：寄生
• C：他感作用
• D：偏利共生

答 案：D

解 析：偏利共生，亦稱共棲，是指兩種都能獨立生存的生物以一定的關(guān)系生活在一起的現(xiàn)象。偏利共生對其中一方有利，對另一方無害。蘭花附生在大樹上，他們之間屬偏利共生關(guān)系。

2、氮氣是空氣的主要成分之一。下列過程能將空氣中的N2，進(jìn)行轉(zhuǎn)化，供豆科植物利用的是（ ）

• A：生物的固氮作用
• B：植物的光合作用
• C：草食動物取食
• D：反硝化作用

答 案：A

解 析：固氮作用:由固氮細(xì)菌和藻類將大氣中的分子態(tài)氮轉(zhuǎn)化為固氮的過程，這是植物生長所需氮的主要來源。與豆科植物共生的根瘤菌固氮能力很強。

主觀題

1、名詞解釋：種群密度嚴(yán)體。 ?

答 案：種群密度：單位面積上或單位體積中種群的個體數(shù)量。

2、名詞解釋：營養(yǎng)級。 ?

答 案：營養(yǎng)級：處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物種的總和。

填空題

1、種群是物種在自然界中存在的基本單位。自然種群的基本特征包括數(shù)量特征、空間特征和（）。 ?

答 案：遺傳特征

2、光照強度達(dá)到（）時，C3植物的光合速率將不再隨光照強度的增加而增大。 ?

答 案：光飽和點

論述題

1、中國幅員遼闊，植被類型多樣。論述中國植被的水平地帶性分布規(guī)律。 ?

答 案：(1)水熱狀況對植被的分布有重要影響。水平地帶性包括緯度地帶性和經(jīng)度地帶性。 (2)緯度地帶性。我國東部濕潤森林區(qū)自北向南依次分布著寒溫帶針葉林、溫帶針闊混交林、暖溫帶落葉闊葉林、亞熱帶常綠闊葉林、熱帶季雨林和雨林。 (3)經(jīng)度地帶性。從東到西依次分布著森林、草原和荒漠。

2、論述生態(tài)系統(tǒng)能流的途徑。

答 案：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動始于初級生產(chǎn)者(綠色植物)對太陽輻射能的捕獲，通過光合作用將日光能轉(zhuǎn)化為儲存在植物有機物質(zhì)中的化學(xué)潛能，這些被暫時儲存起來的化學(xué)潛能由于后來的去向不同而形成了生態(tài)系統(tǒng)能流的不同路徑。第一條路徑(主路徑):植物有機體被一級消費者(草食動物)取食消化，一級消費者又被二級消費者(肉食動物)所取食消化,還有三級、四級消費者等。能量沿食物鏈各營養(yǎng)級流動，每一營養(yǎng)級都將上一級轉(zhuǎn)化而來的部分能量固定在本營養(yǎng)級的生物有機體中,但最終隨著生物體的衰老死亡，經(jīng)微生物分解將全部能量散逸歸還于非生物環(huán)境。第二條路徑:在各個營養(yǎng)級中都有一部分死亡的生 物有機體,以及排泄物或殘留體進(jìn)人到腐食食物鏈，在分解者(微生物)的作用下，這些復(fù)雜的有機化合物被還原為簡單的CO2、H2O和其他無機物質(zhì)。有機物質(zhì)中的能量以熱量的形式散發(fā)于非生物環(huán)境。
第三條路徑:無論哪級生物有機體在其生命代謝過程中都要呼吸，在這個過程中生物有機體中存儲的化學(xué)潛能做功,維持了生命的代謝，并驅(qū)動了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)流動和信息傳遞,生物化學(xué)潛能也轉(zhuǎn)化為熱能，散發(fā)于非生物環(huán)境中。 ?