2023年成考專升本每日一練《教育理論》10月15日專為備考2023年教育理論考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

判斷題

1、全面發(fā)展教育是實現(xiàn)我國社會主義教育目的的根本途徑。

答 案：錯

解 析：實現(xiàn)我國社會主義教育目的的根本途徑是教育與生產勞動相結合。全面發(fā)展教育是促進人的全面發(fā)展的一種有效手段。

2、隨意注意就是隨隨便便的注意。

答 案：錯

解 析：隨意注意是自覺的、有預定目的、必要時需要一定意志努力的注意，所以它不是隨隨便便的注意。

單選題

1、制約一個國家或地區(qū)教育領導權的主要因素是（）

• A：社會生產力
• B：科學技術
• C：政治經濟制度
• D：主流文化

答 案：C

解 析：教育的領導權是由一定政治經濟制度決定的。在階級社會中，政治上、經濟上占統(tǒng)治地位的階級，為了使教育能夠完全按照自己的意志進行，就一定要把教育的領導權牢牢控制在自己手中。

2、過去經歷過的事物在人腦中的反映稱之為（）

• A：表象
• B：記憶
• C：聯(lián)想
• D：想象

答 案：B

解 析：記憶是比感知覺更為復雜的心理現(xiàn)象，人們見過的、聽過的、嘗過的、觸摸過的、思考過的、體驗過的以及動作等都可能在頭腦中留下痕跡，以后還會再認或回憶出來，這就是記憶現(xiàn)象。

主觀題

1、我國辦學體制改革的重點是強化政府辦學。

答 案：錯誤。目前我國辦學體制改革重點是形成政府辦學為主與社會各界參與辦學相結合的新體制。

2、集體輿論是班主任倡導的言論。

答 案：錯誤。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見，是集體生活和集體成員意愿的反映，而不是班主任所倡導的言論。

填空題

1、法國教育家盧梭以嶄新的觀點看待兒童，他在教育思想史上最大的貢獻是（）。

答 案：發(fā)現(xiàn)兒童

2、教師的專業(yè)發(fā)展主要通過新教師的入職輔導和（）兩條途徑來實現(xiàn)。

答 案：在職培訓

論述題

1、試述正面教育與紀律約束相結合的德育原則。

答 案：德育工作既要正面引導，說服教育，啟發(fā)自覺，調動學生接受教育的內在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。這一原則是根據社會主義教育目的提出的，符合德育過程的規(guī)律和學生的年齡特征。貫徹這一原則的要求是：（1）堅持正面教育原則，以科學的理論、客觀的事實、先進的榜樣和表揚鼓勵為主，教育和引導學生。（2）堅持擺事實，講道理，以理服人，啟發(fā)自覺。在進行說理教育時，做到事要實、理要真，情理交融。（3）建立健全學校規(guī)章制度和集體組織的公約、守則等，并且嚴格管理、認真執(zhí)行，督促學生約束自己的行為。

2、試述成敗歸因理論的基本內容以及其在激發(fā)學生學習動機中的運用。

答 案：(1)心理學家韋納將活動成敗的原因歸結為以下幾個主要因素：能力高低、努力程度、任務難易、運氣好壞等；這些因素又可以歸為三個維度：內外維度、穩(wěn)定性維度和可控性維度。韋納認為，每一維度對動機都有重要的影響。在內外維度上，如果將成功歸因于內部因素，會產生自豪感，從而動機提高；歸因于外部因素，則會產生僥幸心理。將失敗歸因于內部因素，則會產生羞愧感；歸因于外部因素，則會生氣。在穩(wěn)定性維度上，如果將成功歸因于穩(wěn)定因素，會產生自豪感，從而動機提高；歸因于不穩(wěn)定因素，則會產生僥幸心理。將失敗歸因于穩(wěn)定因素，則會產生絕望感；歸因于不穩(wěn)定因素，則會生氣。在可控性維度上，如果將成功歸因于可控因素，則會積極地去爭取成功；歸因于不可控因素，則不會產生多大的動力。將失敗歸因于可控因素，則會繼續(xù)努力；歸因于不可控因素，則會絕望。(2)根據該理論，良好的歸因模式可影響學生的學習動機。因此，在激發(fā)學生學習動機時，一方面要引導學生進行正確歸因和積極歸因；另一方面可以對學習困難學生進行歸因訓練，引導學生將成敗歸因為努力程度。