2023年心理咨詢師每日一練《三級》10月1日專為備考2023年三級考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、與心理咨詢時程長短關(guān)系最密切的是（ ）。

• A：咨詢師的資歷
• B：行業(yè)慣例
• C：咨詢室的條件
• D：心理問題的性質(zhì)

答 案：D

解 析：心理咨詢按時程分有短程、中程、長程。短程主要解決一般心理問題，中程在1～3月內(nèi)完成咨詢，可涉及較嚴(yán)重的心理問題。在遇到嚴(yán)重心理問題或神經(jīng)癥性的心理問題時，可采用長期心理咨詢。

2、行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是（）。

• A：馮特
• B：苛勒
• C：斯金納
• D：華生

答 案：D

解 析：19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在心理學(xué)發(fā)展初期，各個學(xué)派百家爭鳴，其中美國心理學(xué)家華生(Watson，J.R)創(chuàng)立了行為主義學(xué)派。該學(xué)派反對研究看不見、摸不著的意識，而應(yīng)該直接研究行為。

3、維果茨基的文化—歷史發(fā)展理論認(rèn)為

• A：心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果
• B：人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進(jìn)化所制約
• C：個人的心理發(fā)展決定于生理成熟
• D：心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

答 案：A

4、親和動機(jī)起源于（ ）。

• A：經(jīng)驗
• B：教育
• C：依戀
• D：頓悟

答 案：C

解 析：親和是個體害怕孤獨，希望與他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向。親和起源于依戀，即生命早期親子間的依戀。

5、“禍不單行”可以用來形容：

• A：單一性壓力
• B：同時性疊加壓力
• C：破壞性壓力
• D：繼時性疊加壓力

答 案：D

6、面對外界物體時，人們總要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋，并用詞把它標(biāo)示出來，這表明知覺具有（ ）。

• A：恒常性
• B：整體性
• C：理解性
• D：選擇性

答 案：C

解 析：在知覺外界物體時，人們總要用過去的經(jīng)驗對其加以解釋，并用詞把它揭示出來的特性叫知覺的理解性。其他選項：在一定范圍內(nèi)，知覺的條件發(fā)生了變化，而知覺的映象卻保持相對穩(wěn)定不變的知覺特性叫知覺的恒常性；知覺具有在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把物體的各個部分、各個屬性結(jié)合起來，成為一個整體的特性，知覺的這種特性稱為知覺的整體性；把一部分物體當(dāng)做知覺的對象，知覺得格外清晰，而把其他對象當(dāng)做背景，知覺得比較模糊，也就是有選擇地知覺外界物體，知覺的這種特性叫做知覺的選擇性。

7、關(guān)于真誠，錯誤的說法是( )。

• A：真誠不是實話實說
• B：表達(dá)真誠應(yīng)隨咨詢進(jìn)程而變化
• C：真誠要有感而發(fā)
• D：身體語言可以更好地表達(dá)真誠

答 案：C

解 析：真誠不等于實話實說。對求助者表達(dá)真誠應(yīng)注意，心理咨詢師不能有感而發(fā)，不能忘情發(fā)泄自己的內(nèi)心世界。身體語言可以更好地表達(dá)真誠。表達(dá)真誠應(yīng)隨咨詢進(jìn)程而變化。

8、職業(yè)道德是（　　）。

• A：從業(yè)人員的特定行為規(guī)范
• B：企業(yè)上司的指導(dǎo)性要求
• C：從業(yè)人員的自我約束
• D：職業(yè)紀(jì)律方面的最低要求

答 案：A

解 析：職業(yè)道德是從業(yè)人員的特定行為規(guī)范。故選A。

多選題

1、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　　）。

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子?；謴?fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或災(zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

2、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個體活動的內(nèi)部動力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動的動力與源泉。情緒或情感是指人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動機(jī)是指激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持個體活動的一種內(nèi)在心理活動或內(nèi)部動力。

3、評估信度的方法主要包括( )。

• A：重測信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個選項都符合題意。對信度的評估方法沒有通用法則，因為不同的信度反映測驗誤差的不同來源，所以每一種信度系數(shù)只能說明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

4、收集求助者資料時圍繞的七個問題包括()。

• A：who
• B：what
• C：why
• D：how

答 案：ABCD

5、示范法包括（）。

• A：生活示范
• B：象征性示范
• C：角色扮演
• D：內(nèi)隱示范

答 案：ABCD

6、詹姆士關(guān)于自我的概念包括（ ）。

• A：主我
• B：本我
• C：客我
• D：超我

答 案：AC

解 析：主我與客我是詹姆士關(guān)于自我的概念，前者是認(rèn)識的主體，是主動的自我，后者是認(rèn)識的對象，即被觀察者。

7、處于前運算階段的兒童具有的特征包括（）

• A：泛靈論
• B：自我中心
• C：思維的可逆性
• D：掌握守恒

答 案：AB